به گزارش خبرنگار روزنامه جمله، علیرضا کاظمی در نشست صمیمی با معلمان نمونه کشوری که در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، اظهار کرد: بودجه آموزشوپرورش امروز به ۴۸۰ هزار میلیارد تومان رسیده، اما تا وقتی که عوامل مؤثر بر تحول شناسایی و تقویت نشوند، نتیجه تغییری نمیکند.
تربیت؛ سختتر از حکومتداری
وی با اشاره به دشواریهای تعلیم و تربیت، افزود: در نظام هستی، دو کار از همه سختتر است؛ یکی حکومتداری و دیگری تربیت، تفاوت اینجاست که در حکومت میتوان با فرمان و قانون نظم ایجاد کرد، اما تربیت، امری لطیف و پیچیده است که با اجبار ممکن نمیشود.
وزیر آموزشوپرورش در ادامه خاطرنشان کرد: هیچکس نمیتواند فردی را بهزور تربیت کند، بسترهایی لازم است تا دانشآموز، خودش به شوق رشد برسد. اینجاست که معلم نقش بیبدیل خود را پیدا میکند.
انسانسازی فراتر از انتقال محفوظات
وی تأکید کرد: معلمی فقط انتقال علم نیست؛ ساختن انسانهاست، تعلیم و تربیت نباید به حفظ محض مطالب درسی تقلیل یابد، جامعهای که انسان متعادل و فرهیخته نخواهد، نمیتواند صرفاً با نمره ۲۰ ساختار سالمی بسازد.
کاظمی خطاب به معلمان نمونه، عنوان کرد: شما باید الگوی رفتاری، فکری و حرفهای سایر معلمان باشید. مسئولیتی که بر عهده دارید، امروز سنگینتر از گذشته است.
بحران نیروی انسانی، چالش اول
نظام آموزشی
وی یکی از چالشهای اساسی امروز را کمیت و کیفیت نیروی انسانی در آموزش و پرورش دانست و اظهار کرد: اگر معلم بیانگیزه و فاقد مهارت باشد، دیگر نه کلاس، نه کتاب، نه بودجه، کارساز نخواهد بود، مسئله فقط امکانات نیست؛ مسئله، مربی و نگاه تربیتی اوست.
فضا هست، انگیزه نیست
وزیر آموزشوپرورش در ادامه با بیان اینکه فضا و تجهیزات آموزشی به اندازه کافی وجود دارد، خاطرنشان کرد: وقتی دانشآموزان بیانگیزه و معلمان خسته هستند، محصول نهایی کیفیت نخواهد داشت، فلذا باید مهارتافزایی معلمان و انگیزش دانشآموزان در اولویت قرار گیرد.
تحول تربیتی یعنی تغییر در رفتار
وی با مرزبندی میان “تربیت” و “پرورش” گفت: تربیت فقط متعلق به حوزه پرورشی نیست، معلم ریاضی، جغرافیا و فیزیک هم مربی تربیتی است. تربیت یعنی تغییر در رفتار؛ یعنی آموزش دین، اقتصاد و علم باید در زندگی جاری شود، نه فقط در امتحان.
تدریس معکوس؛ راهی برای
آموزش فعال
کاظمی در ادامه با انتقاد از شیوههای سنتی یاددهی، پیشنهاد داد: باید کلاسها را از حالت منفعل خارج کنیم، فلذا تدریس معکوس یکی از روشهای مؤثر است؛ اینکه دانشآموز از شب قبل درس را آماده کند، گروهبندی شود و فردا خودش آن را ارائه دهد.
وی افزود: چیدمان کلاس، نقش دانشآموز و ابزار تدریس باید تغییر کند، فلذا با همین اقدامات ساده، میتوان کیفیت آموزش را متحول کرد.
عدالت آموزشی؛ فقط با کیفیت
معنا دارد
وزیر آموزشوپرورش با اشاره به برنامههای دولت سیزدهم در حوزه عدالت آموزشی، اظهار کرد: تمرکز بر محرومیتزدایی از فضاهای آموزشی، پایان پروژههای نیمهتمام، حذف مدارس سنگی و کاهش تراکم بالای کلاسها از جمله اقدامات جاری است.
وی افزود: عدالت بدون کیفیت بیمعنا است، چرا که کیفیت آموزش از معلم با توانمندسازی او، با اجتماعات یادگیری و با احیای گروههای آموزشی آغاز میشود.
معلم؛ مسئول تربیت نه صرفاً
انتقال محتوا
وزیر آموزشوپرورش در ادامه بر شأن تربیتی معلم تأکید و عنوان کرد: نقش معلم فقط خواندن کتاب نیست، حضور در برنامههای فرهنگی، توجه به مناسبتها و ایجاد رابطه انسانی با دانشآموزان نیز بخشی از مسئولیتهای تربیتی اوست.
کاظمی در پایان با یادآوری خاطرات شخصی از دوران تدریس خود، گفت: آموزشوپرورش امروز در اولویت دولت قرار دارد و منابع مالی بیشتری نسبت به گذشته جذب شده است، اما در نهایت، آنچه آینده کشور را میسازد، معلم است؛ نه فقط بودجه.
- نویسنده : فرزانه حسنی
